千门万户：普天同庆（读：这是如阳光般普照的快乐，这是一个民族所特有的温暖。）

　　（二）欣赏品味全课古诗特色

　　过渡：看来我们读诗文，不仅要弄懂字词和诗句的意思，还要读读作者，最重要的要联系自己来精读诗的要点（诗"眼"），就会有不一样的收获。一个作品，它能让所有读它的人，都能看到自己的身影，就能得到很好的传承，也自然地成为经典之作。今天这首《元日》就这样几千年来温暖着无数人的心，当然是经典。

　　五、诵经典

　　下面就让我们一起来诵读这经典，先自己在下面练习。指名诵读。

　　六、仿写（表达童趣仿创古诗作品，学习写作自已的新古诗）

　　（一）表达童趣仿创古诗作品

　　1.在这首诗中写到了哪些与春节有关的事物。（爆竹、春风、屠苏酒、桃符）

　　2.你还知道哪些与春节有关的词语？（可以是2个字，也可以3个字、4个字，可以是描写景物的，可以是春节习俗的，也可以是表达心情的）

　　3.师课件出示与春节有关的词语。生齐读。

　　4.骆宾王，同学们认识吗？他是一个天才，7岁就写下了一首家喻户晓的诗，名叫--《鹅》，一起背背。

　　5.同学们今天才10岁，你也可以成为诗人，成为比骆宾王还要厉害的诗人，有没有信心？

　　6.出示《元日》，仔细观察，这首诗一共几行？每行几个字，第一、二、四句末尾的字在读音有什么相同之处？（尾字韵母相同，叫做押韵，读起来有韵味。）

　　（二）学习写作自已的诗

　　过渡：象《元日》这首诗一样，一共4句，每句7个字或者5个字，在1、2、4句的末尾押大致相同或相近的韵，就可以称的上是诗了。

1.出示诗例：王安石围绕春节写下了《元日》这首诗，同学们也来围绕春节写一写与王安石不同的诗吧。你可以在诗中叙述春节的习俗，讲述春节的故事，也可以表达春节的心情，怎么写呢？方法就藏在这首诗中。（出示一首诗，引导学生读、议诗的句式、字数、押韵、表达的意思。）