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3．介绍百分数的读、写法
指导学生阅读教材并提问：通过阅读这段文字，你知道了什么？教师进一步示范的读、写方法，并要求学生模仿着读一读、写一写。
指导做练习十四第1题。
指导做练习十四第2题。
提问：根据题中的百分数，你对我国的西部地区有了哪些直观的印象？
三、指导完成"试一试"，加深理解百分数的意义
1．指导完成第（1）题
启发：根据"男生人数是女生的45％，如果把女生人数看作100份，那么男生人数相当于这样的多少份？由此，你知道男生人数是女生的几分之几吗？男生与女生人数的比是几比几？
2．指导完成第（2）题。
3．提问：通过解答上面两题，谁来说说百分数为什么又叫做百分比或百分率？
四、巩固应用
做"练一练"第1题。
做"练一练"第2题。
做练习十四第3题。
告诉学生：百分数只表示两个数量的倍比关系，不能用来表示具体的数量。这是百分数与分数的区别。
五、全课总结
提问：通过这节课的学习，你有哪些收获？你认为自己表现得怎样？
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