沪教版小学语文二年级下册《小毛虫》教案
沪教版小学语文二年级下册《小毛虫》教案第2页

二、整体感知,初步了解

想想:( )的毛虫变成了( )的蝴蝶。

1、正音:笨拙、时辰、轻盈。

2、交流:

小毛虫:可怜、笨拙、不悲观 (用文中的词)

蝴蝶: 灵巧、轻盈、色彩斑斓

三、学习课文1、2两小节

1.自由读读第1,2两节,想一想

★为什么说小毛虫很可怜?用直线划出有关句子。

出示:只有它,可怜的小毛虫被抛弃在一旁,既不会跑,也不会飞。(指名读,交流,读了这句话你发现(知道)了什么?读了这句话我觉得--) 小毛虫被谁抛弃了?

师:那其他昆虫在干什么呢?读读课文。

(生:各种昆虫轻歌曼舞,飞的飞,跑的跑,又是唱,又是跳。)

师:你听,它们的歌声是那么轻快,你看,它们的舞姿是那么的优美,这样的的歌声和舞姿我们可以用"轻歌曼舞"来形容。

出示:轻歌曼舞

这些昆虫们是多么的高兴,在尽情享受春天美好的时光。怎样读好这句话?试一试。

指名读(师:谁来读读这句话?)

师引读:所有的昆虫正在尽情地享受着这美好的时光,它们轻歌曼舞,飞的......,跑的......,又是......,又是......,到处......。这一切对小毛虫来说是多么新奇呀!只有他既不会......,也不会......,还被扔在一旁,没有人搭理她,真是可怜!它被--(出示:抛弃)谁来读好这句话?

请你前后对照读,读出不同的语气。指名读,女生读前一句,男生读后一句。

★文中哪处描写了它又是笨拙的小毛虫?请用曲线划出