教学难点：

（1）传粉的方式和途径；

（2）被子植物受精的过程。

【教学方法与教学准备】

教法：

本节课运用设置情境以及与学生的生活经验有机融合的教学方法，突出学生的主体地位，达成学习目标。

问题导学法、演示法、讲授法和多媒体辅助法等

学法：

本节课指导学生自主合作、交流讨论的学习方法，使所学知识系统化。

交流讨论法

教学准备：

1、 幻灯片；

2、 开花过程、自花传粉和异花传粉、风媒花和虫媒花、受精过程和受精后花的各部分的变化的视频

3、 风媒花和虫媒花的实物标本。

【教学过程】

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配 创设情境

导入新知 　　同学们，春天来了，大地一片欣欣向荣的景象，到处繁华似锦。请你形容一下你看到的花的形态，你注意到它每天都在发生变化吗？你能说出这些变化吗？

　　那盛开过后？

　　那为什么会这样呢？带着这样的疑问，我们进入今天的学习内容：植物的生殖方式的多样性。

板书：植物生殖方式的多样性

被子植物的有性生殖 学生回答： 花开放了。从花蕾到开放再到盛开。

学生回答：凋谢。 从生活中的现象提问，引起大家的好奇心，活跃课堂气氛，调动学习积极性。

在学生回答完后对学生适当的鼓励能增强学生的自信心。

6-7分钟 合作交流展开新知 内容一：传粉

播放一段视频，植物开花到传粉的过程。

　　同学们来仔细观察这一段视频，你们发现了什么？

　　很好。这些现象很容易观察出来。但是还有一些现象不那么容易观察，你们看，雄蕊是不是在伸长，花药也裂开了，雌蕊也伸长，柱头分泌黏液。那花的这些变化，是为了什么呢？

　　其实，这都是为了一个目的，就是传粉。植物开花后，雄蕊中的花粉就会从花药中散出来落到雌蕊的柱头上，这个过程就叫做传粉。

出示豌豆花和棉花传粉的图片。

　　同学们观察一下，这两种花的传粉方式有什么不同？

　　对的，我们把豌豆花这种传粉方式称为自花传粉，将棉花的这种传粉方式称为异花传粉。

　　那么同学们，你们觉得哪种传粉方式比较普遍？为什么？同桌之间讨论一下。

　　很好。不仅如此，不同的异花传粉植物往往具有不同的花结构，如果异花传粉的植物进行自花传粉，它的后代的生命力常常会衰退。

出示虫媒花和风媒花的视频。

　　同学们观看视频以后，思考一下异花传粉有哪些途径以及这些花有哪些特点四人小组讨论一下。等下请同学回答。

　　回答的很好，我今天带了虫媒花和风媒花的标本，大家按照着刚刚同学归纳的特点进行对照。虫媒花有鲜艳的花瓣、芳香的气味、甜美的花蜜，而风媒花的花粉多而轻，便于风力传播，柱头分叉或成羽毛状且伸出花瓣外，便于接受花粉。

　　刚刚视频中，昆虫是怎么样传粉的？

　　这也就是我们常说的采蜜，是吧。

　　风媒花就是依靠风力传粉，那它的传粉动力就来自于风。

学生回答：植物开花时，萼片和花瓣逐渐张开，雄蕊和雌蕊都显露出来。

学生回答：不知道。

学生回答：豌豆花花粉落在同一朵花的柱头上，而棉花不是。

学生回答：异花传粉。

因为一朵花中的雌雄蕊成熟期一般不同。

学生回答：有虫媒花和风媒花。虫媒花比较鲜艳，风媒花比较轻。

学生回答：花粉黏在昆虫身上，昆虫飞来飞去就传粉了。

通过视频，生动形象的展示传粉的过程，有利于学生进行理解记忆。

实物可以激发学生的兴趣，并且可以通过观察模型加深学生对物质是由虫、风媒花构成的印象。

对于学生容易产生疑问的部分（模型和书本）避免学生理解错误。

26-28

分钟