三、了解大意，自读课文。（用时：10分钟） 　　1.指导学生小组学习，讨论：你通过读课文知道了什么？

　　2.引导学生交流自己从课文中知道的内容，并归纳整理。指导学生了解课文的主要人物，把握课文的主要内容，感悟课文的表达方式。 　　1.四人小组合作学习。

　　2.大胆交流自己的阅读收获，在师生互动中了解到：

　　（1）课文的主要人物是青蛙和小鸟。

　　（2）课文主要写的是青蛙和小鸟在争论天有多大。

　　（3）课文主要写的是青蛙和小鸟的对话。

　　3.同桌合作读对话，相互交流从对话中读懂的内容。 　　3.根据课文内容填空。

　　"坐井观天"这个故事的主要人物是 和 ，它们在争论 。 四、指导书写。

（用时：10分钟） 　　1.课件出示"话""沿""际"，引导学生思考：这三个字有什么共同特点？写时应注意什么？指导学生写好这三个字。

　　2.学生交流，教师点拨。

　　3.教师范写，学生书空。

　　4.生独立描红、临写。

　　5.组织再次交流。 　　1.观察生字。

　　2.交流自己的观察结果。

　　(1)观察字的结构特点，独立描红、临写。

　　（2）相互交流书写的感受。

　　3.随老师书空。

　　4.描红、临写。

　　5.交流、反馈。 　　4.工整地抄写下面的字，并完成练习。

　　　话 沿

　　（1）"话"是 结构，部首是 。

　　（2）"沿"的部首是 ，除去部首还剩 画。 　教学反思 　　1.导入环节简洁有效，让学生通过看图初步感知故事情节，理解课文题目的意思，直奔课文重点。

　　2.在生字学习中，采用随文识字、字词结合、图文结合等方式，拓宽了学生的识字途径，使学生更好地理解和识记生字。通过组织朗读挑战赛，激发了学生的集体荣誉感和朗读热情，在此过程中提高了学生的朗读能力。