指名读题，明确解题要求。学生各自填空。

　　交流：你是怎么填的，又是怎样想的？把"0.03"的小数点向右移动三位，可它的小数部分只有两位，你是怎么处理的？

（2）指导完成练一练第1题

　　学生独立填表。

　　讨论：36乘10、100、1000时，你是怎样想的？如果把36看成小数，小数点应该在什么位置？

　　把36的小数点向右移动时要先做什么？

　　（3）学生独立完成练一练第2题

　　三、课堂作业

　　学生独立完成练习十第5、6题。

　　指导完成练习十第7题。

　　学生读题后提问：通过读题，你知道了什么？

　　指导完成练习十第8题。

　　四、全课小结

　　通过这节课的学习你有哪些收获？有哪些经验可以介绍给大家。

　　第三课时 除数是整数的小数除法

　　教学内容：

　　教科书59-60页例4及相应的 "练一练"，完成练习十一1-3题。

　　教学目标

　　1、引导学生联系生活情境，通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。

　　2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。

　　3、通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。

　　教学重点与难点

　　理解小数除以整数的计算方法。理解上的小数点要和被除数的小数点对齐。

　　教学过程

　　一、引入课题。

　　同学们，在买东西时顾客经常讨价还价，下面讲一个关于还价的真实的事情：

　　商贩在卖苹果，一个人问："老板，多少钱一斤？"

　　"一块五一斤"

"太贵了，这样吧，5块钱3斤卖不卖？"