--出示课题，板书课题"叶"，学生读题。绿绿的"荷"谁有好办法记住它？

　　二、初读课文，学习字词

　　1、美丽的荷叶不但小朋友们喜欢，大自然中还有很多小伙伴也喜欢。小朋友们打开书本62页，自己去读一读课文，标上自然段序号，把课文读通顺，难读的多读几次。

　　 2、自学生字词

　　出示生字词语：看你们读得这么认真，几片圆圆的荷叶急着飘来跟你们做朋友了！自己跟它们打声招呼吧！

　　汇报读词语

　　（1）一齐出示词语，小老师领读

　　（2）引导识字，传授方法

　　（3）去掉拼音读

　　三、再读课文，梳理文脉

　　1、再去读读课文，这回课文肯定能读得更好了！读文思考：

　　 出示：荷叶是（ ）的（ ）。

　　2、交流反馈，并读读自然段（出示水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼的图片）

　　过渡：他们为什么会这么说呢？我们先去看看小水珠。

　　四、回归整体，巩固字词

　　1、小水珠说："......"。小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿又为什么这么说呢？我们下节课再来学。

　　2、热情的生字宝宝又来了，还认识他们吗？（自由读，齐读）

　　夏天到，夏天到，

　　圆圆荷叶长得绿。

　　小水珠，亮晶晶，

　　摇篮里面摇一摇。

　　小鱼儿，笑嘻嘻，

小青蛙蹲着呱呱叫。