成功之处：

　　1、教学方法上：鉴于本节课的教学内容，采用分组实验、小组交流、启发探究的教学方法，体现了认知心理学的基本理论，符合新课改以学生为主体的教学理念。

　　2、教学策略上：首先，我通过大量的实验，改动了课本上试剂的用量，最后实验现象明显，实验所用的时间也可以。其次我通过一周不同饮料的实验，最终确定三瓶饮料进行研究，课堂反馈证明效果比较满意。如果选择一瓶，学生热情不高，也不具有说服力。如果学生随便拿饮料，实验效果不能把握。

3、学生评价上：从操作能力、概括能力、学习兴趣、交流合作、学习效果进行过程评价。对出现问题的学生，教师指出其可取之处并耐心引导，这样有助于培养他们勇于面对挫折，持之以恒地科学探索精神；当学生做得精彩有创新，教师给予学生充分的鼓励，使得本节课学生在学习过程中兴趣浓厚,学得积极主动，课堂气氛活跃！从而进一步激发学生学习化学的兴趣，提高他们的创新能力。

4、情感教育上：这学期我尽量坚持每节课对学生进行正能量真、善、美的教育，这节课实验课，我突出的是真和实，这是一个学习者必备的素质。同时希望同学们不浮夸，不自怨自艾，诚信，做真正的自己。新课改提出的三维目标，不是体现在教案上，而是要落实在课堂。

不足之处：

　　1、本节课的知识量比较大，实验原理、实验操作三次、数据处理、误差分析，由于时间紧张，结课有点仓促。

　　2、取饮料应该用移液管，因为我们实验室没有，只能用酸式滴定管代替，无形中使实验时间增长。

　　3、通过课堂观察指导以及课后观看视频，有些问题暴露：一学生记录碘的体积时，数值只保留到小数点后一位。二有些学生操作方法不准确，不能自如控制活塞，手势不对。课堂中我只纠正了部分我看见的同学，一些被忽略。

　　通过观看视频，明白了台上一分钟，台下十年功。在平时教学中，要对自己高要求，不断地提高自己。