请小朋友用尺子量一量老师为你们准备的纸条。注意测量的方法要正确。

　　学生测量纸条。教师巡视，加强个别指导。

　　交流反馈。教师再次强调测量的正确方法。

三、巩固深化，实践应用。

1、请学生随意拿出自己的一枝铅笔，量一量你的铅笔有多长。量好后同桌交流检查。

2、4人小组合作，每人分别量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米......给大家看。教师个别指导。

3、学生自己选择身边的物品量一量，如一枝新铅笔的长，数学本子的长，橡皮的长等。

四、 知识拓展

　1、师：老师这里有一把尺子，可是它断了一节，没有刻度"0"，只剩下刻度3到刻度10，那么这把尺子能不能用来量物体的长度啊？同学们能不能帮老师想一想办法，好吗？

　2、其他测量长度的工具（课件展示）

　　 卷尺、米尺、皮尺

　3、其他的长度单位

　 尺、寸、英寸、米、公里、码、里、海里。

五、 总结

　　这节课，同学们学到了什么啊？这些知识有些吗？

六、随堂练习：

　　练习一1～3题，第6题做在课本上。

　　　　　　　　第三课时 认识米，用米量

教学内容：课本4、5例，练习一4、5、6、9。

教学目标：

知识与技能：使学生初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。根据1厘米和1米的实际长度，知道"1米=100厘米。" 能用米尺度量整米长度的物体。

方法与过程：通过学生的观察，探究各种学习活动，帮助学生形成米的正确表象，体验长度单位之间的进率。

情感与价值：培养学生的动手操作能力与合作意识。

教学重点和难点：

　　　重点：掌握1米的实际长度。

　 难点：用米尺量较长物体的长度。．

教具和学具

　　教具：1米的直尺、折尺、卷尺，4厘米、6厘米长的纸条。

　　学具：1米的卷尺，1根较长的绳子。

教学过程：　　

一、复习准备

　 1、提问

（1）量物体的长度用什么工具？已经学过的长度单位是什么？用两个手指