4、提问:图片中告诉了我们哪些数学信息?
一、 探究实践
1、提出问题:看着这个画面你想提出什么问题呢?
(1)、先在小组里说一说。
(2)、学生汇报交流。
教师同时板书:一共采了多少个松果?
松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个?
(小松鼠比松鼠妈妈少采了多少个?)
2、解决问题:
师:我们要求松鼠妈妈和小松鼠一共采了多少个松果?究竟应怎样解决呢?请各学习小组用小棒和计数器代替松果摆一摆、拨一拨。
3、组织学生在小组内说一说自己是怎样摆和怎样拨的,想一想在摆和拨的过程中自己知道了什么,并说说你是怎么想的,然后讨论计算的方法。
4、小组推荐两名组员上台演示摆和拨的过程,且边演示边叙述出相应的算式及结果。
5、揭示算理:通过摆小棒和拨计数器,大家发现了什么计算规律?(个位和个位相加)离开小棒和拨计数器,大家会口算吗?学生回答,集体评议。
6、课堂小结:(课件演示)一边演示摆小棒和拨计数器的过程、算法一边板书相应的算式及结果25+4= 29(个) 4+25=29(个),要求一共采了多少个松子要把"松鼠妈妈采来的25个"和"小松