4、提问：图片中告诉了我们哪些数学信息？

　　一、 探究实践

　　1、提出问题：看着这个画面你想提出什么问题呢？

　　（1）、先在小组里说一说。

　　（2）、学生汇报交流。

教师同时板书：一共采了多少个松果？

松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？

（小松鼠比松鼠妈妈少采了多少个？）

2、解决问题：

师：我们要求松鼠妈妈和小松鼠一共采了多少个松果？究竟应怎样解决呢？请各学习小组用小棒和计数器代替松果摆一摆、拨一拨。

　　3、组织学生在小组内说一说自己是怎样摆和怎样拨的，想一想在摆和拨的过程中自己知道了什么，并说说你是怎么想的，然后讨论计算的方法。

　　4、小组推荐两名组员上台演示摆和拨的过程，且边演示边叙述出相应的算式及结果。

　　5、揭示算理：通过摆小棒和拨计数器，大家发现了什么计算规律？（个位和个位相加）离开小棒和拨计数器，大家会口算吗？学生回答，集体评议。

6、课堂小结：（课件演示）一边演示摆小棒和拨计数器的过程、算法一边板书相应的算式及结果25+4= 29（个） 4+25=29（个），要求一共采了多少个松子要把"松鼠妈妈采来的25个"和"小松