弯曲曲的线都不能说是线段。

　　7、请学生摸一摸课桌的边，提问：是不是直的？两个端点在哪里？再指一指黑板的每一条边，说说从哪里到哪里是一条线段？

　　8、请学生举一个例子：在日常生活中还有哪些物体的边可以看成是一条线段？

　　9、完成"想想做做"第1题。

　　让学生说说图中哪些是线段，哪些不是？

　　对能说明为什么不是线段的学生给予表扬。

　　二、教学画线段。

1.说一说：线段有哪些特点？（说明：我们可以根据这些特点来画线段）

2.请学生用自己的方法，并借助一些工具，画一条线段。

　　学生说说自己是用什么工具来画的，是怎样画的？

3.师介绍：在众多的工具中，我们一般用直尺画线段比较漂亮。用直尺画线段时，先用左手将直尺固定，再用笔紧贴直尺的一边画线段。当然在画时千万不能忘记线的两端要各点上一点，表示两端。（师边说边示范）

4.学生用直尺画一条线段。

　　三、巩固练习。

1.完成"想想做做"第3题。学生自己练习。

2.完成"想想做做"第4题。

　　（1）请学生把两点连成一条线段。

　　（2）集体订正。

4.完成"想想做做"第5题。

　　四、课堂作业："想想做做"第2题。

　　五、全课总结。

　　通过今天的学习，你学到了什么？

　　课后反思：

　　第二课时：认识厘米

　　教学内容：教材第61－63页的内容。

教学三维目标：