1.学习第一部分。（第1、2自然段）

　　请学生轻读第一，二自然段，思考：在蝴蝶还是小毛虫的时候，它是怎样的一条小毛虫呢?思考一下，并用波浪线划出相关的句子。

　　2.学习第二部分。（第3~6自然段）自由朗读课文第3~6段，思考下列问题。

　　（1）那么笨拙的小毛虫怎么会变得这么灵巧呢？

　　（2）小毛虫到底是怎么想，怎么做才能成为这么美丽的蝴蝶的呢?

　　3.学习第三部分。（第7自然段）

　　学生齐读第7自然段，引导学生思考：

　　小毛虫最后发生了什么变化？（找出相关语句） 　　1.学生轻读第1、2自然段,思考后回答问题。

　　（1）小毛虫很可怜。（指名交流，读句子。

　　出示：只有它，这个可怜的小毛虫既不会唱，不会跑，更不会飞。）

　　（2）小毛虫很笨拙。（出示：费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界）

　　2.学生自由朗读第3~6自然段。小组交流回答，互相补充。

　　（1）"不悲观失望，也不羡慕任何人"

　　（2）"每个人都有自己该做的事情。"

　　（3）"一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。"

　　（4）"万事万物都有自己的规律。""耐心等待"

　　3.学生齐读第7自然段，学生思考回答：

　　它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。 　　8.我会填量词。

　　一（ ）毛虫

　　一（ ）叶子

　　一（ ）茧屋

　　一（ ）翅膀

　　9.文中有那些富有哲理的话，写出来，并和同学交流一下。

　　10.学习了本文，你有什么收获？

　　1.教师总结全文。

　　2.想一想：从小毛虫的身上，我们学到了什么？ 　　学生自由交流回答：从小毛虫的身上，我学到了万物都有自己的规律，不要悲观失望，也不要羡慕任何人，要乐观积极。 　　 　　在教学本课时，我的重点主要放在引导学生认真读课文上，学习边读、边思，通过与文本的对话、与同学间的交流从而理解一些关键词、句，增强对文章的感悟。课文1、2节通过对比学习加深词句理解。以欢快、轻松的朗读体会"各种昆虫"的美好生活。通过对描写小毛虫句子的反复朗读，边读边思：小毛虫给你留下什么印象？抓住"九牛二虎之力"、"才挪动一点点"、"像是周游了整个世界"理解"笨拙"的意思，进一步体会小毛虫的"可怜"，这时，学生内心的感受就会自然体现在低沉、缓慢的朗读中。课文3~6自然段是本文的重点段落，文章"道"之所在，也是学生体会的难点。因此，我在教学时根据学习实际，引导学生层层深入，重点句子反复朗读、体会。让学生对文章的深刻含义有所感悟。