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师：请仔细观察每组题目，你有什么发现？（让学生先想一想。）
（引导学生总结算法：口算几百几十乘一位数时，先算0前面的数，口算出结果后再在得数的末尾添上0.）
（1） 进一步感受第二种算法的优势。
师：请你以最快的速度完成后面两组题。
15×6= 23×4=
150×6= 230×4=
三、巩固应用，内化方法。
师：同学们，通过刚才的探究我们已经学会了两位数、几百几十乘一位数的进位的口算乘法，那与我们上学期学的两位数乘一位数不进位的口算乘法有什么联系和区别呢？（算法相同，不同的是一个有进位一个没有进位。）
那同学们掌握的怎么样呢？我们来做几个练习。
1、 填一填。（练习9第1题）。
2、 开火车。
3、 解决问题（"限乘21人"是什么意思？引导学生用多种方法解决第2问）
4、 算一算，填一填。
四、课堂小结，提出疑惑。
师：今天我们学习了两位数、几百几十乘一位数的口算方法，通过学习，你有事么收获？还有什么疑惑吗？
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口算乘法