导入新课

1．通过初中的学习及从网络等媒体中我们已了解到了不少的与生物相关的知识，但你们知道今天的生物科学发展的情况吗？对人类社会产生了怎样的影响呢？

2．播放视频，与学生共同观看视频，并及时介绍视频中的内容

3．PPT演示课题及学习目标

自主预习

1. 指导学生学会使用双色笔，确保每一位学生处于预习状态，巡视学生学案完成情况。

2. 2.强调学生在预习的过程中注意以下的内容，可利用PPT展示：

（1）环境中的致癌因素有哪些？

（2）分析癌症的原因，找出预防癌症的措施有哪些？

（3）注意如何区分癌症与传染病的不同。

（4）什么是基因诊断和基因治疗。

（5）基因诊断有何特点？

（6）基因治疗的两种途径是怎么的？利用的原理是什么？

3．要求学生独立完成学案中[知识体系梳理]的内容

交流讨论

1.PPT演示答案

2．检查预习情况，对学生预习过程中出现的问题，给予正确的解释。

3．在上述基础上追加在学生中新发现的问题，并设计为检测学生预习效果的临时问题，当堂解决

知识点一： 健康问题

1. 教师组织全班学生思考讨论学案中本知识点的问题1，引导学生探讨：

（1）什么是癌症？

（2）导致癌症发生的因素有哪些？

（3）怎样预防癌症？

以上先小组讨论，再由小组成员将答案展示以大家。对于有争论的问题老师予以当场解决。

2．演示：环境中的各种致癌因素，帮助学生理解，三种致癌因素对癌症的影响。

3．展示收集到的与癌症发病率有关的数据，利用数据说话，让学生感觉生物的学习就在身边，随时随地都发生着。

4.引起学生阅读课本P3表1-1，引导学生分析，讨论

（1）什么是传染病？常见的传染病有哪些？

（2）传染病有何特点？它与遗传病是否一样？

（3）如何预防传染病呢？

经以上讨论，引起学生完成导学案上的重点难点探究的内容

知识点二：生物科学与社会：基因诊断和基因治疗

1.组织全班学生思考，并分组讨论问题：

（1）什么是基因诊断？它具有怎样的特点？

（2）什么是基因治疗？其原理什么？

（3）基因治疗的两条途径是怎样的？

2．教师引导学生看课本的基础上，了解以上的内容。并进行归纳。

3.实物投影展示导学案本知识点的3个问题的答案。让学生在阅读教材的基础上回答问题，以培养他们提取信息的能力。

4．演示收集的与基因诊断和基因治疗相关的资料，拓宽学生的视野

课堂检测内容 练习册P1 课后作业布置

练习册P2-3 预习内容布置 细胞中的元素