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教学

内容 复习"圆" 总课时数 第（）课时 设计人 备课

日期 月 日 投放

日期 月 日 教学

目标 　　1.进一步理解并掌握圆的特征，能正确计算圆的周长和面积，能解决与圆相关的简单的实际问题。

　　2.通过练习，发展应用数学的意识，培养解决实际问题的能力，以及用数学的眼光观察生活的意识。 教学

重难点 教学重点：运用公式熟练计算圆的周长和面积，并解决与圆有关的实际问题。

教学难点：解决与圆有关的实际问题。 课前

准备 　　课件 教学过程 二次备课 一、知识系统整理

　　谁来说一说本学期我们学习了哪些知识？

　　这节课，我们就来整理与复习圆的相关知识。（板书课题）

二、查漏补缺训练

　　1.完成教材第114页"整理与复习"第18题。

　　组织学生动手操作，教师巡视指导。

　　2.完成教材第114页"整理与复习"第19题。

　　汇报时让学生说说怎样计算圆的周长和面积。

三、综合运用提升

　　1.完成教材第114页"整理与复习"第20题。

　　引导学生思考：要求钢丝长多少米，实际是求什么？（车轮滚动的距离）首先要求什么？怎样列式解答？

　　指名板演。

　　2.完成教材第114页"整理与复习"第21题。

　　提问：根据圆的周长，怎样求圆的面积？（先求圆的半径，根据半径求面积）

　　3.完成教材第114页"整理与复习"第22题。

　　引导学生在小组内讨论：要想知道剩下的铁皮面积是否相等，关键是看什么？

　　引导学生在小组中完成计算并说出自己的想法。

　　追问：你知道圆的面积或面积和为什么都是相等的吗？还可以怎样剪，能使剪下的面积和不变？

　　4.完成教材第114页"整理与复习"第23题。

　　引导学生观察图并思考：把这3个扇形拼在一起，能得到什么图形？（半圆）

四、反思总结

今天我们复习了哪些内容？你有哪些收获？

五、课堂作业

《补》