小动物还会和他说些什么？

生：小鸭子会更加着急，会大声地哭起来......

生：小熊连忙安慰小鸭子说......

师：现在小熊又会怎样救小鸭子？他们能不能共同和小熊救小鸭子呢？

生：小熊拿着水桶从附近的小河里提上水，倒进大坑里......

生：可是，水太少了又太慢。于是，小猴子用竹竿和小熊共同抬着水桶运水，大坑里的水终于满了，小鸭子就浮上来。这时，小象用鼻子一下子把小鸭子托上了大坑。

师：他们共同把小鸭子救上来，使我们明白"团结就是力量"。

师：小鸭子上来以后，他们之间会说些什么呢？

生：（略）

　　（设计意图：营造平等和谐，轻松愉快的交流氛围，使学生敢说。学生是活动的主体，因此，在口语交际活动中，教师要到学生中去，成为交流中普通的一员，认真听取学生的发言，坦诚发表自己的见解。只有学生感到交流双方是平等关系的时候，他们才会畅所欲言。）

2.师：小鸭子被大伙儿就出大坑，可是，你们想一想，一个完整的故事还应该加上什么呢？

生：加上题目。

师：请同学们打开书159页，看是什么题目吗？

生："智救小鸭子"。

师 ：除了这个题目外，你们还能换一个题目吗？