是未必能算得上"英雄"，这很可能是套用了一篇现成的写母亲的文章。再如以"音乐"为话题作文，尽管内容形式有较大的自由度，但所写的文章必须以音乐为轴心，不能离开这个轴心而另起炉灶。有学生写成《家庭，一首美妙的交响乐》，大谈家庭生活，只在结尾提上一两句："音乐，正回响在我的家庭中"。这种贴金式点题，是我们着力反对的，它不仅影响作文得分，还容易养成学生的投机取巧的不良心理。

　　5、只注意判断中主项或是谓项

　　判断通常由主项和谓项两部分构成。主项是判断的对象，谓项是表示判断对象具有或是不具有的性质。话题作文是一种"宽题"，写作中，可以将一个概念细化为一个判断。比如以"生活"为话题作文，可以细化为"生活是一种选择"、"生活中要经历失败"等，可有的同学在行文中，抛开了判断的主项"生活"，片面地谈"选择"或是"勇气"，比如写成选择需要有眼光，或是写成了类似与"失败是成功之母"之类的文章。这样一来实际上把原话题"生活"变成了"选择"或是"失败"。再比如以"面对拥有"为话题，许多同学只看主项"拥有"而忽略了"面对"，写成怎样追求理想，怎样实现成功等。

　　6、偷梁换柱

　　有时面对一个话题，刚刚写作时，还是切题的。但是，在行文中，经过层层推演，离话题则远来越远，从而使文章前后脱节。比如，以"人生之美"为话题，一个学生确定了这样的写作角度，"人生之美在于紧紧把握今天"，这个视角是符合话题要求的，但是，在行文中，他用这样几个要点去阐释："今天最美，把所要作的事推到明天是向生命赊欠帐单"；"今天最美，所有梦想的终点都可以用今天的跋涉去逼近"。显然，他是由"人生之美"转向了"今天之美"。再如以"课桌文化"为话题作文，有的同学把课桌文化放到校园中去考察，这本是正确的，但是，后面则由课桌文化不自觉地写成校园文化，大谈如何进行校园文化建设，却回不到本题"课桌文化"上去。这种现象在高三学生的写作实践中屡见不鲜。

（二）审题原则

　　话题作文是高考作文走向成熟的体现，从话题作文命题思路看，命题者一般从宏观角度出发设置题目，目的是让学生可以多角度联系、引申，写出与话题相关的作文，能使学生在作文中写出个性，表现出感悟生活的能力，这种命题思路大大降低了学生审题的难度，有利于考察学生正确运用语言和准确表达思想的能力。

　　但在实际写作过程中，不少学生在话题作文审题构思阶段往往思维迟滞，视野狭窄，或者立意缺少新意，不能有效利用所给话题展开丰富的联想，选取新颖的角度，写出对自身或社会生活的独特感悟。

　　审题构思是作文的起始阶段，一篇文章内容是否新颖、深刻，如何审题构思起到决定性的作用，因此虽然话题作文在审题上降低了难度，但如何审题构思还必须引起学生的足够