第一课时 认识计算器计算（1）

教学内容：教材第40-41页内容。

教学目标：

　　知识与技能：让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大树木的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。

　　过程与方法：让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷。

　　情感态度价值观：进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。

教学重点：

　　了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一步和只有同一级的两步式题。

教学难点：通过计算探索发现一些简单的数学规律。

教学准备：

　　计算器、例题图

　　课前让学生每人都准备好一个统一型号的计算器，对照说明书，简单了解计算器的各部分。

教学过程：

一、了解计算器的基本功能

　　1、指名说说自己对计算器的了解：

　　有显示器（统一购买的计算器显示器上有两排，上面一排是输入的算式，下面一排是算出的结果）、键盘（要让学生识别主要的键盘：数字键、运算键，开机键、第二功能转换键等）。

　　2、试试开机和关机。

　　3、了解计算器的用途：说说你一般在什么地方可以看见人们用计算器？

　　你自己去小店里买东西要带计算器吗？为什么？

　　指出：用计算器计算一般都是算一些比较复杂的，很简单的计算我们可以直接用口算。

二、用计算器计算：

　　1、例1：计算38＋27、30×18

　　用计算器算完后，问一问：和口算的结果一样吗？

　　你觉得口算和计算器算哪个更准确？

　　指出：计算器虽然算得很准，但要注意千万别输错了数据。所以检查的时候要看显示器上的输入算式是否正确。

　　2、试一试：用计算器计算下面各题。

　　765＋4698 589×76 41600÷128

　　1438＋2576 380×426 765＋469－296

　　3028－2965 625÷25 816÷68×27

　　学生独立计算。算完后，老师报算式，学生听之后再算一遍，检查学生的听力和按键的准确性和计是否正确。

说说你觉得用计算器计算有什么优点？