年被授予美国公民最高的荣誉--总统自由勋章。次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。著名的传记作家范怀克·布鲁克斯为她写了传记。

三、自读感知　整体把握

1.海伦·凯勒在什么时间,怎样认识了安妮·莎莉文老师,这位老师对她有什么影响?你是从文中哪些段找到答案的?

阅读前三段和最后一段能找到答案。1887年3月3日的下午,正值美好的春天。她从人们进进出出忙个不停的迹象猜到会有不寻常的事情发生。她坐在大门边的石阶上等待。忽然,有一个人拉着她的手,然后紧紧把她搂在怀里,就是这位老师给她开了眼界,向她揭示了生活中的一切,给她带来爱,带来欢乐,给她的生活增添了绚丽的色彩。

2.莎莉文老师是怎样教她学会了词的具体含义并形成概念的?

莎莉文老师从她身边的具体的物--旧的洋娃娃,让物和表示此物名称的字母建立起联系。为让她形成词的概念,老师又用新的洋娃娃和词再次联系。接着又用对水的触觉形成"水"这一词的概念,终于让她学会了母亲、父亲、姐妹、老师等词的概念。老师让她学会了语言的基础--词。

3.莎莉文老师走进海伦的生活之后,她的生活起了什么变化?可以根据例句,用一个比喻写出来吗?

4.刚才我们大家一起见证了"再塑生命"的历程,那么同学们现在对"再塑生命"是怎样理解的呢?

"再塑生命"从字面上来理解是"重新塑造生命,重新获得生命"的意思。在本文中,再塑生命是指我的灵魂被唤醒,莎莉文老师让"我"认识了文字,再次拥有了光明、希望、快乐和自由。爱的光明照到了"我"的身上。所以,莎莉文老师就是我的"重生父母"。

四、比较阅读　拓展延伸

1.这篇课文和魏巍写的《我的老师》,从内容上分析,有很多相同的地方,请你一一指出。

①都是对老师的怀念和赞美;②都是选择典型的事例;③都谈到老师对自己的影响。

2.从海伦·凯勒的特点考虑,在写法上与魏巍写的《我的老师》有什么不同?

魏巍回忆蔡芸芝老师可以直接描写老师的外貌、动作......然而海伦·凯勒看不到老师的外貌,只能凭借她仅有的触觉去感受老师的关爱,接受老师的教导。

3.从海伦·凯勒的写法上,你受到什么启发?

一位好的老师能决定自己的成长道路,甚至影响自己的一生。有时从自己的进步、成长过