生；可以。（学生可能提出设姐姐的为X张。带着学生理解这个思路，比较两种设未知数的方式，总结出怎样设未知数更好解方程。）

　　（师：那如果设姐姐的邮票有X张，那弟弟又有多少张呢？

　　生：弟弟有 X张。

　　师：你们列出方程是：

　　生：

　　师：比较一下这两个方程，觉得哪一个方程更简单？

　　生：第一个。因为都是整数，更好计算。

　　师：所以，以后我们在遇到这种类似的问题的时候，一般设1分的量为X，方便我们来解方程。）

　　师：刚才我们一起探索了用方程来解决问题的过程，现在你们能总结出来吗？

　　生：1、找出等量关系；2、设未知数；3、根据等量关系列方程；4、解方程；5、写答语。

　　六、变式训练：

　　现在呢，在这个情景下，我们改变其中的一个条件，把"姐姐和弟弟一共有180张邮票"改成"姐姐比弟弟多90张"，现在你们能够说出这是什么样的一个问题了吗？你们能够仿照上一个问题的解题思路来解决这个问题吗？请完成导学单第三题。

　　学生完成后，展示。

　　七、解方程训练：

　　师：刚才经过我们的探索，我们了解了一种新的方程，就是类似于几个x加、减几个x的方程，你们都会解了吗？现在就来试试吧。完成导学单第四题。

　　2χ+χ= 4m- m=

　　完成后，请学生说出自己的解方程的思路。

　　八、拓展延伸：

　　刚才同学们经历了探索用方程解决问题的方法，现在挑战来了，你们能用今天学到的内容解决这个问题吗？独立完成导学单第五题。

　　篮球、足球、排球共有120个，篮球的个数是足球的2倍，排球的个数师足球的3倍，求篮球、足球、排球各有多少个？

　　八、课堂总结：

这节课咱们一起探索了列方程解有两个未知量这类的问题，以后同学们解决数学问题呢又多了一种方法。所以在这里就祝愿同学们在学习的路上快乐成长，天天进步。