语文园地一 识字加油站 4 1、学习表示天气的词语，认识7个生字。2、学习音序表，为学习音序查字法打好基础。3、通过归类练习，复习前后鼻音的读音。4、读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好河山，地域广大。5、了解全包围结构的字"先外后内再封口"的笔顺书写规则，在田字格中正确书写。6、朗读积累描写春天的词语。7、和大人一起读《谁和谁好》，和大人合作问答朗读，感受与小伙伴友好相处的美好情感。 　　 字词句运用 　　 　　 　　 书写提示 　　 　　 　　 日积月累 　　 　　 　　 和大人一起读 　　 　　

　　单元导读型

　　设计思路：

　　为了让学生在一节课中读完4篇课文并能梳理出本单元的单元主题，教师以问题统领整堂课的教学，以多种形式的读调控学生的读文速度，让所有学生都参与到学习中来，课堂中最大限度地增大学生的阅读量，使单元主题深入学生的心灵。

　　教学目标：

　　初读本单元安排的四篇课文，了解每一篇文章中写了什么内容，并与同学交流自己的读书感受，总结出本单元的主题。

　　教学重点：读文并找出本单元的主题。

　　教学过程：

　　一、单元导入

　　在一年级上学期，我们已经认识字300个字，会写100个字，掌握了36个常用偏旁，了解了反义词、对对子识字、象形字和会意字识字等识字方法，并初步接触了形声字，有了一定的识字基础，在本单元教学中我们还要学习另一种识字方法。

二、 导学，整体把握单元内容

　　1、快速翻翻第一单元，看看这一单元有哪些课文？

　　2、出示阅读要求：认真读课文，想一想课文说的是什么？

　　三、引导逐篇读文，引出主题

　　1、《春夏秋冬》

　　教师板书课题，请学生观察图片，在小组内说说你看到了什么？

　　齐读词语，想想一年有几个季节？分别是什么？教师板书春夏秋冬

　　2、《姓氏歌》

　　两人小组共同读课文，互相说一说有哪些姓？你是怎么知道的？

　　展示读，教师板书课题。

　　3、《小青蛙》

教师范读课文，想想这篇课文写了什么动物？请学生上台板书课题"小青蛙"。