3、给生字扩词。

　　4、比较形近字。

　　瑞 端；眺 挑 逃 桃；掷 郑

　　5、默读课文，推荐好词语，提出不理解的词语，师生答疑。

　　（二）整体感知课文

　　1、生默读课文，说说课文写了什么内容。

　　2、生有感情地自读课文，对照课文思考文章是按什么顺序记叙的？

　　3、指名分自然段读课文，思考课文可以分为几个部分。

　　4、师总结：课文按照事情发展的顺序可以分为4部分，一、下雪前；二、下雪时；三、下雪后；四、点题，赞扬雪景。

　　三、再读课文，要求准确流畅

　　1、点名读，师生评议。主要侧重字音准确，是否流畅等。

　　2、全班齐读。

　　第二课时

　　一、旧知导入

　　课文是按什么顺序记叙的，可以分为几个部分？

　　二、学习课文，理解课文

　　（一）学习课文第一部分。

　　1、指名读课文，思考：下雪前，天气有什么变化？

　　2、齐读课文，说说这一段主要写了什么？能不能用一个词语来概括这一段的主要内容？（板书：骤然变冷）

　　（二）学习课文第二部分。

　　1、齐读课文，思考：这是一场怎样的雪？从哪些词语可以看出来？

　　2、默读课文，找出这一段的的象声词，说说它们模拟了怎样的声音。

　　3、自渎课文，想想这一段怎样才能读得更好。

　　4、总结："开始的时候，还伴着一阵小雨。"--读得轻、快。"大片大片""彤云密布"--读得厚重。"夜里......"--读得轻，脆。

5、师范读。生揣摩，再读。给本段课文加上小标题。（板书：雪大夜静）