师：仔细观察，看看这些双数与单数与2有什么关系？

　　师：其实，单数和双数是我们的日常用语，在数学上有特殊的名称，知道叫什么吗？（板书：奇数 偶数）

　　师：谁来说一说什么样的数是偶数？奇数？

　　小结：整数中，是2的倍数的数叫做偶数，不是2的倍数的数叫做奇数。

　　师：整数中，如果按是不是2的倍数来分，可以分几类？

　　生自由发言。

　　小结：0也是偶数。整数中，如果按是不是2的倍数来分，分两类：奇数和偶数。

　　【设计意图：由2的倍数引出偶数、奇数的概念，沟通数学术语与生活用语的联系，并让学生感知可以按是不是2的倍数为标准，对整数进行分类。】

　　3.巩固练习

　　（1）下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？

　　 33 98 607 0 1876 3991 10908

　　（2）从下面四张数字卡片中取出三张，按要求组成三位数。

　　奇数 偶数

　　2的倍数 5的倍数

　　既是2的倍数，又是5的倍数：

　　（3）食品店运来75个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？为什么？

　　4.全课总结

　　师：通过这节课的探究，我们获得了什么新知识？采用了什么样的研究方法？

　　小结：通过找数、观察、猜想、验证、归纳的研究方法，得出了2、5倍数的特征。

（三）课时作业