讲

授

新

课

（播放第三张PPT）

提问思考1.碳骨架有几种形式？2.碳为什么是构成生命系统的核心元素？3.什么是有机物？有机物与生物大分子的关系？

阅读课本第6页的有关内容并回答问题

这部分学生以听老师讲解为主。学生回应老师一些小问题为辅。

由于学生已经看过教材的有关内容，并进行了思考和语言的表达（语言表达又进一步的对信息处理和理解的作用），对于教师传授的知识能更好的理

讲

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新

课

（链接播放第四张PPT）

在这个过程中，教师先展示幻灯片上碳原子结构示意图：一个碳原子中间由六个中子和六个质子组成，在它的外面有两层电子以很快的速度围绕着质子和中子转动。由这幅图讲解碳原子为什么可以形成共价键。碳链为骨架的结构特点。

（播放第五张PPT）

由碳原子的多样性引出在细胞内有四大类有机物：糖类、脂质、蛋白质、核酸。并简单介绍其功能。简单介绍食物的营养搭配。

教师介绍糖类的组成和种类及分类依据、功能。

教师简单评价

学生一起回答老师的问题。

两个学生上讲台与老师共同尝试碳原子形成的几种结构

解，并融入自己的知识体系里。另外，教师通过图片的详细介绍，解决了学生在有机物的化学键、取代基团两方面存在的困难

再一次的涉及一个知识点有利于学生的记忆。而熟悉的记忆又利于运用，从而加深理解提高运用能力。

师生共同合作，提高学生的思考和动手能力唯物论观点。 第二部分