( 4) 认读生字：指名读-齐读-师生大小声共读-设置地雷，趣味读。

　（5）课件游戏：用带着词语宝宝的小鱼和打地鼠游戏巩固识字。及时给学生加泡泡，给与鼓励。

　(6)用生字卡片，出示一半生字，让生猜字。

（设计意图：设置认字游戏，师生互动，烘托课堂气氛，调动学生识字兴趣）

（四）再读课文，理解内容

1、欣赏热带鱼的"美丽"，感受热带鱼的快乐。

（同学们把生字读得非常准确，能不能把生字宝宝再送回课文中去，把课文读得也这么好，指导学生读课文。）

（1）热带鱼穿着什么样的衣服呢？（五彩衣）理解"五彩"。（出示两个小问题，生思考）

（2）美丽的热带鱼在哪儿做游戏呢？理解热带鱼的美丽和快乐。板书：美丽 快乐

（3）指导朗读。（如果你在读课文的时候，能够把自己想象成美丽、快乐的热带鱼，再带上动作，你就能把课文读美。）指名读-自编动作读-男、女生赛读

师：通过你们的朗读，老师仿佛看到了这些美丽的热带鱼，也感受到了一群活泼、快乐的热带鱼。

（设计意图：根据课文内容创编动作，能够培养学生想象力，发展思维，使学生更好地理解课文。）

（五）课间律动表演。（过渡语：孩子们，和热带鱼玩了这么久，他有点儿累了，我们把他送回田字格吧，咦，能不能给他表演一个节目再送他回