教给学生正确的学习方法，让学生真正的成为课堂的主人。 （一）、明确目标：

1、读到这个题目，这节课你想学会什么呢？请用："这节课我想学会＿＿＿＿。"的句式表达。

2、教师总结并补充，出示"我想学"内容：

①、什么是信任？

②、文章中讲了谁对谁的信任？

③、积累文章中的优美词句。

④、了解侧面描写的写作方法。

（二）、指导学法：

1、出示"我会学"内容：

①、默读课文，找出揭示文章主题的句子。

②、细读课文，在文中找出能体现"信任"与"喜悦"的语句，做适当批注。

③、浏览课文，画出文中描写小狗、小猫的句子。

④、和小组同学交流学习体会。

2、学生按学法指导自主学习，之后与学习伙伴交流学习体会。教师巡视指导，了解学情。 品析文章，学习其中的描写手法和蕴含的人生道理 (一)、明确揭示文章主题的句子--在那儿，我们得到的是人与人之间信任和被信任的喜悦。

1、自读、齐读。

2、谈自己对这句话的理解。明确课文主要讲的是人与人之间的信任。(解决"我想学"②，师相机板书：采摘者←→桃园主人。

（二）、文章中哪些句子体现了人与人之间的信任？

1、学生交流汇报自学成果。

2、师出示课文第三自然段内容：屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着："朋友，欢迎您，每蓝桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！"

3、师引导学生交流阅读感受，相机指导朗读，体会桃园主人对客人的信任。

（三）、文章中那些句子体现了采摘者的喜悦？

1、学生交流汇报自学成果。

2、师出示课文第五自然段内容：钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味，使人馋涎欲滴。我立即向一棵大桃树跑去，先生跑向另一棵。我们沉浸在亲手采摘果实的愉悦中，不一会，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子。

（1）引导学生抓重点词语：根深叶茂、丰实、沁人心脾、馋涎欲滴，感受桃园的美丽。

（2）从"立即、跑去、沉浸"中体会采摘者的喜悦。（解决"我想学"③）

（3）教师相机指导朗读，读出采摘者沉浸在喜悦中的心情。

（四）、了解侧面描写的写作方法。

1、文章始终没有出现对桃园主人的描写，带领作者摘桃子的是几只热情好客的小狗，看管钱箱的则是一只大花猫。请同学们读一读你画出的描写小狗、小猫的句子，说说你的体会。（学生自由交流：小狗、小猫很可爱；桃园主人很信任它们......）师相机板书。

2、一片结满丰实果子的桃园，几只活泼可爱的小动物，请同学们想象：桃园主人是一个怎样的人。（学生自由发言：桃园主人和蔼可亲；带人真诚热情；勤劳智慧......）

师出示："写作小知识"，学生了解侧面描写的写作方法，感悟其作用。（解决"我想学"④。）

引申：请同学联系课文的内容说一说自己对信任的理解。

学生自由发言：信任就是相信对方；信任就是不怀疑；信任就是敢于托付......（解决"我想学"①。）