三、本课学习目标（按最新版《课程标准》中的目标维度） 　　教学目标：

　　1语言目标：掌握本单元词汇，听懂、掌握谈论读书的语言材料在现在完成时中熟练运用already, yet，并学会区分现在完成时与一般过去时的区别。

　　2 技能目标：能听懂语言材料，掌握听的技巧；能就阅读方法提建议，掌握阅读策略；能读懂介绍名著的文章。

　　3 情感目标：通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。通过本单元的阅读，培养学生的文学鉴赏能力，陶冶思想情操。

　　4让学生通过优化练习找出自己在学习中的不足，并思考如何自己或通过同伴解决问题。

　　 四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为） 　　由于大多数学生是首次接触现在完成时态，可能会觉得有点困难。教材以读过的名著为话题切入，帮助学生较好地理解理现在完成时。在此基础上，再进一步开展讨论，学习带有already与yet的现在完成时态，较快地激发学生的学习积极性，从而达成本课的教学目标。

　　 五、学习重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 学习重点 能够尝试使用现在完成时态来谈论最近发生的事件和经历；学会区分现在完成时与一般过去时的区别。 通过PPT形式呈现两个不同时态的句型。 学习难点 能够尝试使用现在完成时来谈论一些经典的英语文学作品，并做简单的评价 播放经典的英语文学作品，了解文化背景，并用简单的句型评价。 六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术） 课件，幻灯片，视频，音频。