八、当堂训练，总结收获：

　　1、这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。

　　2、（中心）这首诗描写了农村男耕女织，紧张劳动的生活景象，表现了劳动充满乐趣的思想感情。

九、布置作业

背诵全诗，练习默写古诗。

第二课时（总4 ）

一、复习导入

二、出示学习目标

1、学习第二首古诗，理解古诗内容，有感情地朗读并背诵。

2、进一步了解朗读诗歌的技巧，通过朗读和语言的品位欣赏，体会作者的思想感情，领会诗歌的意境。

3、培养学生的古代诗歌的阅读鉴赏的能力。

三、朗诵诗歌体会诗歌意境

指名朗读、分组朗读并进行指导。

四、自学指导（一）

1、学生勾画不理解的字词，交流讨论，然后用自己的话说说古诗的意思。

2、交流：篱落：篱笆。 蛱蝶：蝴蝶。

　　诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越来越大，麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天时间长了，篱笆外面无人走动，只有蜻蜓和蝴蝶飞来飞去。

五、自学指导（二）

1、诗歌前两句写了什么内容？

　　　明确：前两句写了初夏农村的自然景色。

2、怎么知道是初夏呢？

明确：典型的事物描绘。