课堂教学过程

教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 新课引入 以同学们熟悉的"低碳生活"引出自然界中碳元素的广泛存在。

（展示溶洞、煤块、珊瑚一组图片资料，教师引导学生分析）

[板书]碳的多样性 学生活动1：列举日常生活中身边的含碳物质。

观察图片，在教师的引领下了解碳元素的广泛存在。

　激发学生的学习兴趣；

　　建立元素与物质的关系。知道碳元素广泛存在于自然界中。

通过讨论让学生尝试用分类的方法认识物质

　　请你尝试根据物质的分类找出你所熟悉的含有碳元素的化学物质？

（讨论）

学生活动2：学生按物质分类的方法，写出知道的含碳物质。填写学案的有关内容。

帮助学生建立元素与物质的关系，学会研究物质的基本程序。为今后的学习奠定基础

通过图片，让学生知道同素异形体的概念

介绍C60，C70

碳纳米管

[展示]铅笔芯、金刚石刀具一组图片

[解释]回顾以前学的知识，我们知道铅笔芯的主要成份是石墨，金刚石刀具的主要成分是金刚石，同样是由碳元素组成，物理性质却具有非常大的区别

碳的几种不同单质的性质的比较。

（学生总结）

同素异形体的概念。

[过渡]碳的同素异形体还有C60，C70等。

[展示]资料，了解C60，碳纳米管的研究方向及成果。介绍厦大教授发现C50

　　活动3：

1．观察图片，了解金刚石、石墨的颜色和状态及物理性质特性。

　　2．通过金刚石、石墨性质的介绍，知道什么是同素异形体。

　　听老师讲解，理解其中的含义，并列举碳、氧元素常见的单质。

观看、倾听、反思

1．使学生了解金刚石、石墨的物理性质的差异；

2．初步了解性质与结构的关系；

　　进一步理解同素异形体的概念

了解C60，C70碳纳米管的相关知识，增加学生学习的兴趣