1. 活动3: Look and say.

(1) 教师请学生观察图片，同桌两人一起讨论玲玲在做什么及其步骤。

(2) 同桌间一起描述玲玲做剪纸的步骤。

(3) 教师挑4名学生起来描述玲玲做剪纸的步骤。

2. 活动6: Do and say.

(1) 教师在课件上出示本部分图片，学生说出相应的动词词组。

(2) 教师找两名学生，仿照书上的例句进行对话，给其他同学以示范。

(3) 同桌两人一组，模仿例句进行对话。

(4) 教师可挑5组学生起来对话。

3. 活动4: Listen and say.

(1) 教师在课件上出示单词tell, will，学生自己读，并找出发音相同的字母组合。教师教授/l/的发音及发音规则：/l/是浊辅音，发音时声带振动。舌身向上弓起，舌尖紧贴上齿龈，让气流从舌的两侧通过。属舌侧音。

(2) 其它三组教法同上。

① ng在along, sing, English, angry中的发音为/ŋg/：

/ŋ/是浊辅音，发音时声带振动。舌后部高高抬起，抵住下垂软腭，让气流经过鼻腔，从鼻孔泻出。发音时双唇始终微微张开。比/n/音有更浓重的鼻音。

/g/是浊辅音，发音时声带振动。发音时，舌后部弓起，紧贴贴软腭，然后突然放开，让气流从口腔冲出，爆破成音。把/ŋ/和/g/音瞬间合一，即为/ŋg/。

② nk在think和drink中的发音为/ŋk/：

/ŋ/是浊辅音，发音时声带振动。舌后部高高抬起，抵住下垂软腭，让气流经过鼻腔，从鼻孔泻出。发音时双唇始终微微张开。比/n/音有更浓重的鼻音。

/k/是清辅音，发音时声带不振动。发音时，舌后部弓起，紧贴软腭，然后突然放开，让气流从口腔冲出，爆破成音。把发/ŋ/和/k/音瞬间合一，即为/ŋk/。

4. 活动5：Listen and say. Then sing.

(1) 教师播放课文动画，学生先听一遍后，然后跟唱。

(2) 教师再次播放课文动画，学生齐唱。

(3) 小组比赛唱歌。

Step 4: Consolidation

Look, do and write