第一课时 年 月 日 累计课时

一、 课前任务，铺垫助学

初步认识东南西北四个方向

童话导入"帮助兔子找家．"

二、 创设情境，诱趣激学

　　一只小兔子在大森林里玩的很高兴，但是，它不小心摔伤了，遇到两只好心的小鸟决定帮助小兔给兔妈妈报信，于是小兔把自己家的地址给了小鸟，通过地址和图你能帮助小鸟找到小兔的家吗？有困难没有关系，通过今天的学习我们就一定能帮助小鸟找到兔子的家．今天我们就来学习位置与方向．

三、抓住适机，顺思导学

　　同学们，我们昨天画了学校四个方向主要景物的设施图．

　　1．展示，说说分别是什么地方．（学生展示平面图，说一说各个方向都有什么设施．）

　　2．对比一下，他们有什么不同的地方吗？

　　（把两张方向（东、西、南、北）定位不同的平面图展示对比一下，观察不同点．）

　　3．你们知道吗，为了使我们每个人看平面图的时候非常的方便，清楚．图上的方向习惯上还有一定的规定呢？谁知道是什么？（齐读：上北下南 左西右东）

　　4．你能把你的图调换一个方向和图上的规定一致吗？（学生操作）

　　我们每天在教室中学习，你能清楚的辨别出方向吗?

　　1．指南针演示．一起用手指指向"北"的方向．刚才谁判断的对呢．起立！

　　2．转向各方，指指 "北"在哪？所以"北"的方向永远不变．

　　3．在教室的"北"面看到什么？穿透墙壁你能在校园里看到什么？穿透校园你能看到什么？

　　4．画小人图，我们面一起向北方，你的后面是什么方向？伸出手臂？左边呢，右边呢？

　　"当我们面向北方的时候，总是前北、后南、左西、右东．"

　　5.在教室的南面看到什么？穿透墙壁你能在校园里看到什么？穿透校园你能看到什么？

　　6．自己选择"东"或者"西"在教室看到什么？穿透墙壁你能在校园里看到什么？穿透校园你能看到什么？自己说说．指名说．

　7．如果你站在（走出）学校门口，说一说东南西北各有什么．

　　四、综合实践应用促学

　　请你做一个设计师，设计一个新的校园，安排一下"教学楼"和"图书馆"的位置．贴在纸上．

　　1．和你的同桌说说"教学楼"和"图书馆"在校园的哪个方向？用剪贴的学校设施在白纸上粘贴．

　　2．小组合作把剩下的部分选择好位置，设计一个新的学校．

　　五、课外延伸实践延学

　　回家设计一下动物园的位置．

　　板书设计

教学反思：