2018-2019学年新人教版必修2:第2单元 先秦南北朝诗歌 7 诗三首 学案
2018-2019学年新人教版必修2:第2单元 先秦南北朝诗歌 7 诗三首 学案第2页

A.上片开头两句,"霭霭春空"描写云层低垂,春雨迷蒙,而"画楼森耸凌云渚"表现浮云楼雕栏画栋的美和高耸入云、俯瞰沙渚的气势。

B."紫薇登览最关情,绝妙夸能赋"两句,既称赞杜牧题浮云楼诗写得绝妙,也隐约道出自己具有登高能赋的才情。

C."惆怅相思迟暮"上承"关情",下启追忆,表现作者在人生迟暮之年登临此楼,自然引发对杜牧的思念之情,内心倍感惆怅。

D."悄无人、舟横野渡"化用韦应物的"春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横",但着一"悄"字,那种落寞孤寂的心境全出。

E.词作上片和下片的表达方式明显不同,上片写景叙事,下片集中抒情,全词景物切换自然,意境清新,语淡而情切。

解析:CE C项,"引发对杜牧的思念之情"错误,此处"相思"是泛指。E项,"上片和下片的表达方式明显不同"欠妥,上下片都使用了借景抒情的表达方式。

4.前人认为上片结尾三句"塞鸿难问,岸柳何穷,别愁纷絮"是"神来之笔",请对此作简要赏析。

解析:解答本题,可抓住"塞鸿、岸柳、纷絮"三个意象的意义,"塞鸿、岸柳"两个意象的关系,以及塑造"纷絮"所使用的修辞,结合景情关系分析表达的效果。

答案:①这三句融情于景,借塞鸿、岸柳、纷絮等意象来抒发离愁别绪,尤其是"柳"谐"留"音,见柳思人,以此表达惜别怀远之情。②离人似高飞的鸿雁,一去无踪,而最能牵动人们离愁别绪的岸柳却一眼望不到头,"塞鸿难问"与"岸柳何穷"构成对比,使离别的愁绪表达得更加深切。③"愁思"本为无形的东西,作者以"纷絮"喻别愁,以实写虚,将抽象的愁思化为有形之物,将愁思之多而纷乱表现得淋漓尽致。(如有其他答案,只要言之成理也可)

(三)阅读下面这首唐诗,完成5~6题。

金陵怀古

司空曙①

辇路②江枫暗,宫庭野草春。

伤心庾开府③,老作北朝臣。

  【注】 ①司空曙:唐代诗人。经历安史之乱,其身世与庾信相似。②辇路:皇帝乘车经过的道路。③庾开府:庾信,南朝梁著名诗人,因曾官开府仪同三司,故称。庾信出使北朝西魏期间,梁为西魏所亡,遂被强留长安。北周代魏后,他又被迫仕于周,一直留在北朝,最后死于隋文帝开皇元年。

5.诗歌前两句作者巧妙地使用了两组对比,请简要分析。

解析:作者将"辇路"与"江枫"、"宫庭"与"野草"进行了对比。

答案:"辇路"与"江枫"、"宫庭"与"野草"形成强烈对比,①想当年,辇路之上皇帝出游是何等威风!如今只有道旁那饱览人世沧桑的江枫,使荒芜的辇路更显得幽暗阴森。②昔日的"宫庭",一派显赫繁华。现在这里却一片凄清冷落,只有那野草到处滋生。

6.诗歌后两句使用了庾信的典故,作者借此抒发了怎样的情感?请

简述。

解析:回答此题,必须结合注释和题目。

答案:诗人用庾信的典故,既感叹历史上(六朝)的兴亡变化,又借此寄寓对唐朝衰微的感伤,更包含有他自己的故园之思、身世之感。

二、语言运用

7.下面是一段关于大众阅读价值取向变化的文字,请用三句话概括它三个方面的内容。

  图书畅销这一现象的背后反映出人们在阅读方面出现的某种值得注意的价值取向。近年来,由于受市场经济中"短、平、快"消费模式的影响,一种以讲故事的形式来谈论学术的