语言、神态、动作，并以"我"的形象作烘托，主要是为了表现奶奶对孩童人生的羡慕，对自己年暮后不能做更多工作的失落、无奈。

　　7．"老海棠树"这一形象在本文中起到哪些作用？

　　答：____________________________________________________

　　____________________________________________________

　　____________________________________________________

　　解析：老海棠树在文中具有线索作用和象征意义。结合奶奶活动的环境和老海棠树的特点分析即可。

　　答案：①"老海棠树"是全文线索，作者围绕着"老海棠树"组织材料，写奶奶的人生晚景。②"老海棠树"是奶奶人生的象征，既象征了奶奶渴望更有用、渴望跟上时代的可敬可叹的生命品格，也象征了奶奶的命运。③"老海棠树"是烘托奶奶形象的一个景物，寄托了"我"对奶奶的思念和愧悔。

　　三、语言表达

　　8．在下面文段的横线上填写句子。要求：采用比喻的修辞手法，与上下文构成排比。

　　读了史铁生的《我与地坛》，最容易想起的人是母亲。在我们人生的小河上，每片帆影、每圈涟漪都与母亲息息相关，母亲是冬夜里的一床丝绵被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；母亲是______________，______________，____________________；母亲是______________，______________，____________________；母亲是航行中的港湾，当你颠簸受伤时，深情的安慰和鼓励，让你再次扬帆起航。

　　解析：从横线前后的语句形式看，首先要采用比喻的修辞手法，找出母亲的喻体，然后采用"当......时"的句式，表达母亲对你的爱。

　　答案：(示例)黑暗中的一轮明月　当你迷失方向时　柔和的光芒和意蕴使你走出迷惘　荒漠中的一泓清泉

　　当你口渴难耐时　淡雅的馨香和醇美令你神清气爽

　　9．把下面画线的部分改写成主谓结构式的短语，不得随意增加文字。

　　四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。

　　答：____________________________________________________

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　　解析：画线部分均为动宾结构式的短语，变换成主谓结构式的短语时需要调整陈述的对象。应分别以"琉璃""朱红""高墙""玉砌雕栏"为陈述对象。

　　答案：古殿檐头浮夸的琉璃剥蚀了，门壁上炫耀的朱红淡褪了，一段段高墙坍圮了，玉砌雕栏又散落了。

　　10．假设你的高中语文老师张老师今天退休。她有38年教龄，学生遍布各地，深受学生的敬重和爱戴，但告别教坛之际，她不免有着深深的依恋之情。请你拟写几句寄语送给张老师。要求：(1)用上一定的修辞，语言生动，有形象性和抒情性；(2)语言得体；(3)不超过30字。

　　答：____________________________________________________

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　　解析：寄语老师，实际上是要表达对老师的赞颂，赞颂要符合老师的职业特点，可以运用比喻、对偶等修辞手法，有形象性和抒情性。

　　答案：(示例)德才馨教坛堪称师表，桃李满天下足慰平生。

　　11．观察下面的漫画，根据要求答题。

(1)用简洁的语言说明这幅漫画的内容。