《船长》教案

信阳小学 孙韡韡

　　教学过程

　　一、导入新课,激发学习兴趣。

　　大海航行靠舵手，我们知道一艘船的航行，离不开舵手，更离不开船长。船长是一艘船的灵魂和方向，"诺曼底"号上就有这么一位船长。

[设计意图：良好的开端是成功的一半，此设计能有效地激发学生学习的兴趣，使学生以亢奋的心情进入新知的探究。]

　　二、 整体感知

1、 朗读课文，注意都准字音读通句子，遇见不认识或不理解的字词可以借助工具书。

2、 检查字词 同学们课文预习了，相信课文里的生字词也都能认识。

3、 初步感受

　　 大家读完课文之后，你认为哈尔威是一个什么样的船长？

　　（学生根据自己的阅读体验，初步感受哈尔威船长所具有的品质）

刚才是你们对哈尔威船长的评价，下面我们来看一下雨果是怎样评价他的。（出示ppt，并做相关的板书）

4、介绍雨果，引入课文

雨果是法国文学史上最伟大的一位作家，被人们称为是"法兰西的莎士比亚"，他为什么会给船长这么高的评价呢？今天这节课就让我们继续走进课文，走进哈尔威船长。

　　　三、精读课文，理解体味。

　　（一）小组交流合作

　　1、请同学们打开课本，默读课文，边读边想，在灾难来临时船长都下达了哪些命令指挥救援的？把你印象深刻的地方画下来，也可以在旁边写下自己的感受。写完之后，以小组为单位，按照1234号的顺序进行交流。

　　2、 同学们，在整个救援的过程中哪些地方令你印象深刻？引导学生仔细品读第三小节。

　　3、 从哈尔威船长的命令中，你都读出了什么？预设：哈尔威船长的镇定、临危不惧。舍己救人等

　　4、 总结：在那么短的时间内，他能做出这样的安排，在这种危机的情况下，更显示出了哈尔威船长的镇定和临危不惧。

（二） 想象情景，理解人物情感

1、 船长是在什么情况下下达了这样的命令？当时发生了什么？

（学生复述第一自然段中所说的内容）

2、 请同学们闭上眼睛，感受一下当时的情景。（背景音乐响起）

3、 你听到了什么？仿佛看到了什么？这样的情景，让我们想到了哪些词语？

4、 就是在这样的危急得情况下，哈尔威船长大声吼道:" ."(再一次在人物的语言中体会人物的情感。)

5、 教师总结：是啊，雨果就是通过这样的命令，让我们感受到以为镇静、负责、舍己为人的船长。也正是因为他具有这样的精神品质，所以才能成为一个一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。

深入对话，体会语言魅力