【知识与技能】

1、了解二氧化硫的物理性质和用途，掌握二氧化硫的化学性质；

2、了解可逆反应的概念，知道SO2的漂白原理；

3、了解NO、NO2的物理性质；掌握氮氧化物之间的转化；

4、了解硫氧化物、氮氧化物对空气的污染及防治措施。

【过程与方法】

1、培养学生用新概念重新理解旧知识的能力(可逆反应概念)

2、组织学生分组讨论，动手参与，培养学生设计实验动手实验、观察现象的能力，并根据实验现象得出物质的化学性质。

【情感态度与价值观】

1、结合二氧化硫的组成、结构和性质关系的教学过程，通过学生动手做实验，使他们获得新知，从而培养学生对科学研究的态度；

2、激发学生透过观察探究本质的兴趣，尊重科学以发展的眼光看待科学；

3、通过认识硝酸型酸雨的形成、危害和防治原理，进一步培养环境保护意识，形成与自然友好相处，促进对可持续发展的正确认识，感受科学地使用化学物质的意义；

4、通过对于光化学烟雾的了解，增强学生的环境保护意识和健康意识；

教学重难点

【教学重点】

　　二氧化硫的化学性质、三氧化硫的化学性质。

　　NO、NO2的产生及两者的转化，NO2与H2O的反应。

【教学难点】

　　二氧化硫在不同环境下表现出性质的多重性。

　　NO、NO2的产生及两者的转化，NO2与H2O的反应。

教学过程

展示图片：全国以及成都城市空气质量报告表。

【启发思考】空气中有很多物质，为什么二氧化硫要作为主要污染物来报告？二氧化硫究竟是一种什么样的物质呢？请同学们谈谈自己对SO2的了解情况。

【学生回答】由2～3名学生介绍所收集到的SO2相关知识。

【教师讲述】（ppt图片展示）SO2主要来源于工业制备硫酸，煤、石油和天然气的燃烧等，硫在氧气或空气中燃烧生成SO2，SO2是造成酸雨的主要成分之一。

推进新课

硫是一种重要的非金属元素，广泛存在于自然界。硫在自然界中既存在游离态，又存