瀑布样子的句子，想想与瀑布的声音有什么联系？读了后同桌或四人小组交流交流，从哪些词语看到了瀑布的声和形的特点以及它们的联系。

　　　　（2）学生自读，交流。

　　　　　　抓住"低音提琴"和"跃入涧底"的联系开展交流。

　　　　　　　　"低音提琴"，"哗哗"声无规律，学生模仿。

　　　　　　　　"跃入涧底"，启发学生想像，会出现怎样的声音。举例跳水，水泡的"咕噜咕噜"声。

　　　　（3）感情朗读。指名读；女生读声部分，男生读形部分。

　　　　（4）这样的声，这样的形，徐霞客描写道--读

　　　3．"瀑布如雷轰鸣......"一处

　　　　（1）听老师读5、6自然段，闭上眼睛想想：这里的瀑布声又带给你怎样的感觉？

　　　　（2）生自读，想想此处"哗哗"的声音又是怎样的，全班情境体验。

　　　　（3）齐读6、7自然段。

　　四、小结全文

　　　　听着这样的瀑布声，徐霞客完全--

　　　　我们听着、读着这样的瀑布--

　　五、安排练笔，回扣中心

　　　（1）你听着听着，听出什么来了？对黄果树瀑布有了什么认识？请写下自己的感受，可以是简短的两三句话。

　　　（2）交流

　　　（3）怪不得，作者第一句话就说--黄果树瀑布，一部大自然的杰作。

　　　（4）感情朗读中心句。

　　六、布置作业

　　　　同学们，这篇课文有很多作者写听到的瀑布声的词语，请大家课后去找出来，把它们写在摘录本上。