四、教学过程

教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 创设情境

探索新知

巩固新知

学生反馈 学生回答......

学生回答......

生1：一共有多少个？

学生列式计算。

20+30=50

说说你是怎么想？

小组交流。全班交流。

生：还剩下多少个果子？

生列式计算。

50-10=40

说说你是怎么想的。

学生回答

学生回答 第一部分：

1.教师童话引入课题。创设加减法情境。

2.出示挂图。请学生说说图意。

（一）体会加减法的意义。

师：你能提出哪些数学问题呢？

再出示挂图。

请学生提出数学问题？

（二）认识加减法各部分的名称。

教师指导学生认识各部分的名称。

加数+加数=和 被减数-减数=差

第二部分：

1.练一练

学生独立观察图意。

自己列式计算。

全班核对。说说你是怎么想的。

2.学生计算。请学生板演。

有选择的让学生说说自己是怎么想的。

3.速算。在老师的口令下学生自己进行速算。

其他也如此。

4.找孩子。

学生自己找孩子（连线），集体校对。

5.提问题。学生自由提问题

你今天有什么收获？ 引起兴趣

探索方法

实践方法

练习再总结