1.掌握本单元的生字。

　　2.划出重点词语、注意词语的积累与运用。如《大自然的声音》中的拟声词，《父亲、树林和鸟》中的叠词，《带刺的朋友》中的动词。

　　3.有感情地朗读课文，读出声音的美妙，读出父与子的对话，读出小刺猬的聪明与可爱。

　　4.总结各文章内容，认识大自然的神奇，让学生多走进大自然去探索发现。

　　21.大自然的声音.............................................................................. 2～3课时

　　22.《父亲、树林和鸟》..................................................................... 2～3课时

　　23.《带刺的朋友》........................................................................... 2～3课时

　　口语交际·习作·语文园地..................................................................4～5课时

　　围绕本组专题内容"细心观察"，按"讲读课文--留心观察事物--写观察日记--收集故事--口语交际--习作"的顺序进行。引导学生读懂课文内容，认真观察，并依据课文合理想象，理解课文。学习《大自然的声音》中的声音写作特长，积累词语和句子。分角色朗读《父亲、树林和鸟》，感受父亲知鸟爱鸟的感情。朗读《带刺的朋友》，体会生动的语言描写在写作中的作用。总而言之，引导学生多读、多思、多观察、多想象、多说、多写，从而加深对课文的理解与记忆。

21.大自然的声音

课题 大自然的声音 　课型 　新授课 　设计说明 　　本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的喜爱之情，在教学设计中，我始终以"大自然中这些声音太美妙了"贯穿始终，重点指导学生美读课文，抓住描写声音的词边读边想象，形成自己独特的感受，体验和理解。 学前准备 1.收集风声、水声、各种动物的叫声。（教师）

2.课文内容的课件。