全班齐读意义。

　　(4)接下来要考考大家，看看咱们班的同学谁是最棒的！下面哪些图形有它们的面积？（出示课件4）

　　3.探究比较物体表面大小的方法

　　(1)比较大小相差悬殊的两个图形。

　　师：我们已经明确了面积的含义，看！（出示课件5）这2个长方形哪个面积大那个面积小呢？

　　生：左大，右小。

　　师：你是怎么知道的呢？

　　生：我是看出来的。

　　师小结：对，我们在比较差别较大的面积的大小的时候，用眼睛看就可以确定大小。

　　(2)运用多种方法比较两个图形的大小。

　　师：看来同学们的眼力还真不错，下面老师还要考验一下大家的动手能力。大家有信心吗?（有）请看大屏幕。（出示课件6）这两个图形的面积哪个大？哪个小呢？

　　生：长方形的面积大，正方形的面积小。

　　生：正方形的面积大，长方形的面积小。

　　生：一样大。

　　师：噢，现在有三种答案了，那么到底谁猜的对呢？我们该怎么办呢？

　　生：动手比一比。

师：好，那现在就请同学们拿出课前准备好的硬币、小正方形、塑料片和尺子，动手比一比。不过我这里有一个小小的要求，在比