一、 探索规律，概括性质。

引导学生根据故事里出现的数字列出算式。

1. 观察并猜想。

* 观察算式，说一说你有哪些发现。

学生根据直观观察，不难得出每组商都是一样的结论。

* 引发思考：明明是不同的题目，为什么商会一样呢？

请同学们以小组为单位展开深入研究。

教师课件出示探究活动具体要求：

①. 请你按照一定的顺序去观察：从上到下，或者从下到上。

②. 找准一个算式做标准，用其他的算式与其做比较。思考：什么变了，什么没有变？

③. 小组讨论并思考：商为什么没有变？

* 学生小组学习后，有序汇报。

1. 举例验证。

* 引导学生讨论发现：如果乘或除以的数不是整十整百，还会有这样的现象吗？尝试用不同的算式来验证这一发现。

* 学生独立思考并记录下自己验证的算式，轻声交流验证思路。

* 学生汇报个人的验证过程。

2. 归纳概括。

提问：刚才我们利用很多例子充分证明了这一发现，那么，你能用一段话概括地说说这一发现吗？

学生尝试用自己的语言描述发现的规律。

教师板书：被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变。