第一课时

（一）导入新课

1、 同学们，今天这节课我们一起学习第18课《称赞》，看到这个问题，你有什么问题要问吗？

2、同学们提出的问题非常好，这些问题的答案就在课文之中，让我们共同到文中去找一找答案吧。

（二）初读课文

1、自由读课文。

借助汉语拼音把字音读准确。

2、再读课文。

圈出不认识的生字大声读几遍，标出自然段。

3、小组内自习生字，游戏"你指我读"。

4、教师检查自学情况。

同学们读的怎么样？老师来考考你们。

出示生字：你是怎样记住它的？指名汇报。

（开火车读、齐读生字）

5、把生字带回课文读一读，注意读准字音。

指名朗读课文，巩固生字读音。

（三）再读课文。

1、教师范读课文

同学思考：听了这个故事后，你知道什么是称赞了吗？

2、如果你得到别人的称赞心情会怎样呢？

3、课文中是谁称赞谁的事？怎样称赞的呢？为什么呢？

4、学习小刺猬称赞小獾。

指名朗读课文，

回答：他们是怎样称赞的？

指导朗读。

5、学习小獾称赞小刺猬。

小组自学汇报。

6、 你喜欢小刺猬和小獾吗？为什么？选择你喜欢的段落读一读吧！

（四）分角色表演读

小组练习，指名汇报表演

（五）写字指导

学习本课中的"采"、"背"

指名认读，组词。

师范写，学生写仿。

第二课时

一、复习导入。

　　同学们，这一节课我们继续学习18课称赞

　　看课文讲了一件什么事？

二、朗读课文，理解课文

　　1、引导学生抓住文中重点语句进行品读，体会、感悟，具体感受课文中的真情。（出示重点语句并配有图片进行品读、体会）

　　（1）"你真能干，小板凳做得一个比一个好！"（善于发现别人的优点，肯定别人的点滴进步）

　　（2）在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。（受到称赞而树立了自信）

　　（3）"谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！"（好心情带来的奇效）

　　2、找榜样：

　　在这个故事中，小刺猬和小獾谁是你学习的榜样？引导学生结合课文内容谈谈自己的体会。

　　小结：同学们，在生活中，善于发现别人优点的人，往往善于称赞别人。即使别人存在问题较多，也能给予应有的肯定。你看，本课中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！那么你在平时的生活中有没有这样的感受呢？谈一谈。（引导学生谈谈自己受到称赞时的心情及受到的意外收获）

三、学一学、夸一夸。

　　1、我们也来向小刺猬和小獾学一学，称赞一下我们班的同学，你看看你要表扬谁，表扬他什么？（指名发言）

　　2、看到班里同学有进步时，我会说--------

　　3、在家里，我会这样称赞家人。

　　当妈妈做了我喜欢的菜时，我想说----------

　　当---------时，我想说----------

四、再读课文，引导学生质疑。

五、课堂小结

　　要想获得别人的称赞，要先学会称赞别人。

板书设计：

　　　　消除疲劳）刺猬---称赞----小獾（自信）