教学准备

1. 教学目标

1、能在语言环境中读准"象、形、状、造、苗、网、勺、波、川"9个生字。认识"同字框",在老师的指导下描写"网、苗、波、川"。

2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。尝试背诵课文。

3、初步了解象形字的造字特点,能发挥想象,编个造字的小故事和伙伴交流。

2. 教学重点/难点

1、能用适合自己的方法学习本课的生字,并在课文的语言环境中准确认读。

2、能正确朗读课文,做到不添字、不漏字、不改字,并在熟读的基础上背诵课文。

3、练习正确的写字姿势和执笔方法,能用正确的笔顺描写"网"。

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

【导入】旧知引入，揭示课题

1、小朋友,还记得上学期我们学过的这些字吗?

(出示上学期《入学准备:汉字真奇妙》的象形字:日、月、山、石,让学生说出) (兴趣习惯的观察项目--听 说)

2、你们的记忆力真好,再来看看这幅图,猜猜这是什么字?(象)

(兴趣习惯的观察项目--听 说)

3、板书课题,齐读。 (兴趣习惯的观察项目--听 读)

4、引出第一节。

师:要夸好象形字,我们必须先要认识这里面的几个生字宝宝。

(1)模仿: (兴趣习惯的观察项目--听 说 读)

a.音:拼读词语