3．作为一篇文言议论文，可以确定两个基本学习目标：文言知识板块

和内容理解板块。文言知识是基础，第一课时先解决文言知识目标。三．解疑合探

1．学生先自读课文，结合课下注释，疏通文意，批注重点字词，并画

出疑问。

2．学生再以小组为单位交流探究，重点是探究自己不能独立解决的疑难

字词句。

3．小组探究仍不能解决的疑难问题，以小组为单位集中提问，面向

全班，师生共同探究解决。

四，质疑再探

请学生再读文章，检查是否有新的疑问，若有，提出并探究解决。

五．运用拓展

你能不能就文言知识出三道题，可涉及字音形义，特殊句式，词类活

用，翻译等。

（请学生以出题的形式综合检查本文的知识点，然后小组内互相交流

补充，形成比较完善的知识结构。）

1．【生字】

腴(yu) 轸(zhen) 镞(zu) 笞(chi)恬(tian)

藩（fan） 瓮(weng) 牖(you)

【多膏字（判断在具体语境中的读音）】

孝公既没(mo) 召滑(shao) 俯首系(xi)颈

践华为城(hua) 劲弩(jing) 不及中人(zhong)

墨翟(di) 蹑足行伍(hang) 将数百之众(jiang)

度长絜大(duo) 比权量力(liang) 万乘之势(sheng)

朝同列( chao) 一大作难(nan)

2．通假字

约从离衡（通"横"）

制其弊（通"敝"）

陈利兵而谁何（通"呵"）

赢粮而景从（通"影"）

3．古今异义词

合丛缔交（通"纵"）

百有余年（通"又"）

倔起阡陌之中（通"崛"）

例句 古义 今义

拱手而取西河之外 黄河 水道的通称

山东豪俊 崤山以东 山东省