四．再读课文，理清思路 1、指名读课文，边读边思考风娃娃都到过哪些地方，做了哪些事情？

2、交流：根据学生反馈，

板书：田野 吹动大风车

河边 推动帆船

广场 吹跑风筝、衣服、吹断小树

3、那你们知道风娃娃做的事情哪些让人们高兴，哪些让人们伤心吗？

边读边思考：风娃娃都到过哪些地方，做了哪些事情？ 　四．学习第一自然段 1、 说说自己对风的认识。

2、 自由读读第一自然段，理解风妈妈的话。

3、 交流：结合重点句指导读中感悟

读中感悟：风妈妈的温和、慈祥。 五、指导写字，重在激励。

1.出示生字"夫、表、示、号、汗、伤"

2. 指导学生在田字格里把这两个字写好。

3.范写 　1.仔细观察　

2.生临摹

　3.生练习 六．作业 回家流利地读课文 七、板书设计 　　　　　　　　　　　　　　　

　　 16风 娃 娃

田野 吹动大风车

河边 推动帆船

广场 吹跑风筝、衣服、吹断小树

第二课时 导学内容： 1、 流利、有感情地朗读课文；体会风娃娃的好心和傻气。

2、 懂得"做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用"的道理。 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、复习旧知，激趣导入

　　1.导入：同学们，通过上节课的学习，我们认识了一位新朋友（出示课件）快和风娃娃打个招呼吧。

　　风娃娃听了同学们的招呼，可高兴了，瞧，他给我们带来了很多词语朋友，还记得他们吧，谁能准确地叫出他们的名字。

　　2．风娃娃长大了，风妈妈对他说："到田野里去吧，在哪里，你可以帮人们做许多事。"谁来告诉大家，风娃娃到了哪些地方，做了哪些好事？指名回答。 1、 和风娃娃大声招呼

2．认读词语。

3、回忆：风娃娃到过哪些地方，做了哪些好事？ 二、指导写字 　　1.出示生字＂吸、极＂

　　 （1）这两个字相同的地方是什么？书写的时候要注意什么？

（2）交流。

（3）指导书写部件"及"。

（4）教师范写。学生描红，临写。

（5）展示。 1、仔细观察。

2、生书写。