课

堂

导

学

流

程

小主持人引领：播放钢琴曲《月光曲》。同学们知道刚才听到的歌曲是什么吗？关于这首曲子的创作过程还有一个美丽的传说呢？一起来学习课文《月光曲》。板书课题。 课堂流程 教师活动 学生活动 默读课文，想一想课文主要写了什么?根据课文内容，给文章分段，并说明分段依据。 培养自读自悟习惯，提高自悟能力。 自主学习，

交流汇报。 朗读课文第二部分，思考：贝多芬是在什么情况下创作《月光曲》的？ 培养学生自读自悟的能力，积累优美语句。 交流汇报 朗读第9自然段，感受到了语言文字的美。这种美作者是如何表达出来的呢？ 合作探究，突破难点。 小组汇报 达标训练

默读课文，回答问题。

（1）想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？为什么弹完一曲，又弹一曲？

（2）把你喜欢的段落或句子大声地朗读出来，并说说你喜欢的理由。

我喜欢的句子是 ，

喜欢的理由是 。

（3）默读第九自然段，说一说听着美妙的琴声，皮鞋匠兄妹俩好像看到了什么？

皮鞋匠好像看到了

盲姑娘仿佛看到了

（4）是什么样的环境带给了贝多芬创作《月光曲》的灵感？

拓展练习

　　1、 通过读课文，你感觉贝多芬是一个什么样的音乐家？

　　2、课文学完了，你最想说的话是什么？

教学

反思 名言

警句 　　艺术给我们插上翅膀，把我们带到很远很远的地方。 -- （俄）契诃夫