《蜜蜂引路》教学设计

　　(一)导入新课，揭示课题

　　　1．猜一猜：有一种昆虫，专门在花丛中采蜜、传授花粉，本领可大了。你们知道它是谁吗?(蜜蜂)

　　　2．揭示课题："引路"是什么意思?(带路)

　　　3．蜜蜂给谁引路?蜜蜂是怎样引路的?带着这些问题自由读课文。

　　(二)自学生字

　　　1．指名读课文，读准生字的读音。

　　　2．认清字形。

　　　　引：左右结构，左边是"弓"，右边是"1"。

　　　　莫：上中下结构，上边是"艹"，中间是"日"，卜边是"大"。

　　　　斯：左右结构，左边是"其"，右边是"斤"。

　　　　派：左右结构，左边是"氵"，右边共6笔。

　　　　谈：左右结构，左边是"言"，右边是"炎"。

　　　　敲：左右结构，左边是"高"，右边不要写成"支"。

　　　　讶：左右结构，左边是"言"，右边是"牙"。

　　　　导：上下结构，上边是"巳"，下边是"寸"。

　　　3．理解词语的意思。

　　　　谈天：聊天，闲谈。

　　　　惊讶：感到很奇怪；惊异。

　　　　向导：带路的人。

　　(三)初读课文，初步感知课文内容

　　　1．默读课文：课文主要讲了一件什么事?

　　　 　课文主要讲了列宁利用蜜蜂引路，找到养蜂人的事。

　　　2．课文哪几个自然段是写蜜蜂引路这什事?(第二、三、四自然段)

　　　3．按自然段读课文，了解每个自然段的内容。

　　(四)学生质疑，提出不懂的问题

　　(五)板书设计

　　　　　　　　　　　　20 蜜蜂引路

　　　　　　　　　yǐn 　sī　　　pài 　tán 　qiāo 　jīng 　　dǎo

　　　　　　　　　引路　莫斯科　派人　谈天　敲门　　惊讶　向导

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、教学目标

　　　1．理解课文内容，体会人物的特点。

　　　2．学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。

　　二、教具准备

　　　　投影片。

　　三、教学过程

　　(一)复习导入

　　　　自由读课文：回忆课文主要讲了一件什么事?

　　(二)精读课文，理解课文内容，体会人物特点