师：村里的孩子们多高兴啊！我们也高高兴兴地读读第三句。

　　（指名读，强调"归来早"这三个字要重读，"早"字带拖腔）

　　师：儿童归来早干什么去呀？（继续播放课件：孩子们放风筝）

　　师：小朋友们，你们会放风筝吗？谁能告诉大家，你是怎么把风筝放上天的？

　　（生叙述放风筝的过程）

　　师：谁愿意上来表演放风筝？

　　（学生上台表演）

　　师：看，他的风筝上天啦！这是我们想怎么读"忙趁东风放纸鸢"请试试。

　　（学生试读）

　　师：快看，我们的风筝风得多高啊！快快找找你的风筝在哪？找到了吗？

　　（有的学生会说找到了，有的学生说没找到。）

　　师：你的风筝飞得太高啦，被白云挡住了，你真是放风筝的能手。

　　师：小朋友们这首古诗美吗？

　　（生肯定会说美）

　　师：你们想把这首诗记下来，很久很久以后还记得它吗？请用自己喜欢的办法读读记记吧！

　　（学生用自己喜欢的方法读课文读课文）

　　(六) 写字指导

　　师：现在让我们的小嘴巴休息休息，动动手吧！学写"烟"字。请同学们仔细看看，"烟"字的每一笔都在田字格的什么位置？一会儿，老师想请你们当小老师教我写字。

　　（学生认真观察）

　　师：谁来教我写？（学生讲每个笔画在田字格中的位置，老师板书，其他同学观察。）

　　师：我相信你们一定比我写得好，那你们也动笔写写。我走下去向你们学习。

　　（学生书写，教师边巡视边赞扬同学们的字写得好）

"趁"和"纸"两个字的教学方法同"烟"字。