发展探究身边科学现象的兴趣。

教学准备：

　　1、学生准备：一把塑料梳子，碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架。

　　2、教师准备：静电现象的幻灯片。

教学过程

一、 引入（课件演示"电和我们的生活"）

从古时候起，人们就开始对"电"的探究。1879年爱迪生用电点亮了世界上第一盏灯，从此电就照亮了人们的生活。

　　今天人类的一切活动几乎都离不开电了。我们无法想象，如果这个世界上没有电，将会是什么样子。

　　电是什么？它是怎样产生的？让我们进入这一单元的学习，尝试去认识电、了解电吧。

（ 板书：电）

二、 体验静电现象。

1、 体验生活中的静电现象。

　　师：说到电，我们在生活中常遇到这些现象（演示静电现象）。

你还见到过哪些类似的现象呢？请同学们利用身边的物体找一找静电现象。

　　师:你是怎么找到这种现象的？你怎样知道物体带电了？

　　生反馈。

　　师总结：看来我们用摩擦的方法，可以使物体吸引一些轻小的物体 我

们把这种现象叫做摩擦起电。

　　(贴板书：1、生活中的静电现象)

三、 游戏认识静电。

师：（出示带有小姑娘头像图案的气球）同学们，就在我们高高兴兴做实验时，来了一位苦恼的气球妹妹，因为她觉得自己没有头发，不漂亮，老师想请一位同学来帮助她拥有和你一样健康漂亮的发型，你能吗？

　　小组交流后指名上台表演并评价

　　小结：刚才我们利用静电的知识帮助气球妹妹解决了无发的烦恼。

我们再来看一看自然界中的一些静电现象。

出示课件：常见的静电现象。

四、 不一样的电荷

1、认识电荷：正电荷和负电荷

　　谈话：静电既然存在于所有的物质中，为什么我们通常感觉不到物体带电？

　　出示课件：物质同时带有两种电荷，正电荷和负电荷， 由于正负电荷数量

相等，所以物质不显示带电。当物质受到外力作用（如摩擦）时，物体表面的电荷发生了转移，正负电荷数量不一样了，物体就显示带电了。 （电脑动画）静电产生的原因。

　　2、认识不同电荷及之间的相互作用。

（1）分组观察两个实验：

　　出示课件：

　　实验一：用羊毛制品摩擦充气气球后，再用这个气球的摩擦面靠近头发，观察有什么现象发生。

实验二：将两个充气气球分别系在木尺上，并让他们紧挨着挂起来。用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触的部位，观察有什么现象发生。