1) 知识与技能：

①使学生了解二氧化硫的物理性质和用

②使学生了解硫酸型酸雨的形成原因、危害及其防治的原理途。

③使学生掌握二氧化硫的化学性质。

2）过程与方法：

① 使学生学会通过阅读资料等途径，培养"发现问题、解决问题"的自主学习和终身学习的意识和能力。

② 使学生通过实验探究归纳出SO2的性质；培养学生的实验探究能力、团队协作能力和思维的逻辑性。

3)情感态度与价值观

① 使学生了解SO2引起酸雨等环境污染的社会问题，树立强烈的环境保护意识和健康意识。

② 使学生了解SO2在食品加工等领域的广泛应用，认识化学与人类生活的密切联系，体验学科价值。

③ 培养学生辩证认识事物两面性的哲学观点。 三、学习者特征分析 （1）本节课以"酸雨"为背景，它是当今的社会热点问题之一，也是学生比较熟悉和感兴趣的学习素材，有利于学生学习兴趣的激发。

（2）此内容之前学生已完成了氧化还原反应、部分元素化合物知识体系等知识的学习，这些内容对SO2知识的学习起到了铺垫和支持的作用。

（3）高一年的学生年龄一般在16岁左右，思维敏捷、活跃，但不够严谨。比较喜欢动手做实验，但缺乏正确的科学探究方法。因此，必须在实验探究活动中加以培养

（4）在前面的教学中，已完成了许多的探究或验证实验，学生已经具备了一定的动手能力，能够胜任本节课的实验探究活动。 四、教学过程 (1)多媒体素材准：酸雨的危害， 二氧化硫漂白食品，

城市空气质量报表，二氧化硫中毒示意图。

（2）学生实验用品（25组）

提供的试剂有：

①探究SO2 酸性氧化物的性质：

饱和SO2水溶液 NaOH溶液(0.5 mol/L) Ba(OH)2溶液(0.5 mol/L) HCl溶液(1 mol/L) BaCl2溶液(0.5 mol/L) 大理石

NaHCO3溶液(1 mol/L) 酚酞试液 石蕊试液 pH试纸

②探究二氧化硫的漂白性： 酚酞试液 石蕊试液 品红溶液

pH试纸 月季花

③探究二氧化硫的还原性：酸性KMnO4高锰酸钾溶液(0.1 mol/L)、

溴水(0.1 mol/L)、双氧水(5%)

④烟花 、爆竹引爆后的气体产物中二氧化硫进行检测实验：

酸性高锰酸钾溶液(0.05 mol/L) 、

塑料瓶（带导管单孔橡皮塞、内装沙）、小爆竹