一、提出数学问题

　　1．课件出示例4的6道算式，让学生尝试独立计算。

　　12－5＝　　　　　　　12－4＝　　　　　　　12－3＝

　　11－4＝　　　　　　　11－3＝　　　　　　　11－2＝

　　2．指名学生板演，其余学生在小组内交流。

　　二、探究算法，解决问题

　　1．学生上讲台讲解思路，然后台下学生对台上学生的讲解进行质疑、补充或反驳。教师适时引导，重点探究计算方法。

　　2．对比优化算法。(以12－5为例)

　　(1)先从10里减去5，剩下的5和12中个位2加起来是7。10－5＝5，5＋2＝7。

　　(2)先减去2，再减去3，得7。12－2＝10，10－3＝7。

　　(3)因为5＋7＝12，所以12－5＝7。

　　(4)一个一个地减，减5次，还剩7。12－1－1－1－1－1＝7。

　　这几种方法，你喜欢哪一种，为什么？

　　3．对比强化算法。

　　师：对比"十几减5、4、3、2"的计算方法和"十几减9、8、7、6"的计算方法，你发现了什么？

　　生：它们都可以用："想加算减法"和"破十法"计算。

【巩固练习】